Thème
Le terril: un biotope et un sol particulier, un témoin de l'histoire industrielle de la région.

Objectifs
- Découvrir le terril dans ses trois dimensions: son biotope particulier, son sol et son sous sol, son histoire 
- Interpréter le paysage comme témoin de l'histoire de la région

Activités
Les élèves partent à l'ascension du terril et le découvrent à travers des activités diversifiées qui varient les formes d'apprentissage et les thématiques abordées.
A titre d'exemples: 
- "Qu'est ce qu'un terril?": un jeu de questions-réponses sur base de l'immaginaire et des représentations initiales des élèves 
- "Vu de plus près": aborder les relations milieu-être vivant et la nature du sol à travers des activités faisant appel à l'observation, la manipulation, l'imagination et la créativité. Par exemple: création d'une mini randonnée et/ou d'un tableau "nature vivante et/ou d'un philtre parfumé" avec les éléments trouvés sur place. Une analyse de ces productions permet de créer une image commune du terril au départ des éléments choisis par les élèves.
- "Un biotope et un sous sol inédits": observation et expérimentation sur la zone de combustion. Découverte du lien entre la nature de sol et le biotope.  
- "Quel paysage?": observation panoramique du sommet du terril avec des consignes particulières comme la recherche de traces du passé.
- "Une image globale": garder des traces de la visite grâce à l'ébauche d'une synthèse. Sous forme ludique, la classe propose son image du terril en fonction des activités vécues. La synthèse est reprise par les élèves pour poursuivre en classe. 
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Cours
Éveil en sciences
Éveil en  histoire  et géographie

Savoirs
- Caractériser différentes composantes d'un biotope
- Aborder les relation êtres vivants-milieu: compétition coopération
- Le sol et sous sol
- Les traces du passé dans le paysage,  révolution industrielle
- Interactions homme-espace

Savoir-faire
- Récolter de l'information par l'observation
- Émettre des hypothèses
- Lire des traces du passé
- Lire un paysage sur le terrain
- Synthétiser
- Travailler en groupe